Kalendarska godina se bliži kraju. U Ministarstvu obrazovanja i nauke Tuzlanskog kantona sumiraju rezultate u ovoj godini. Mnoštvo je aktivnosti koje su realizirane kada je obrazovanje u pitanju, od novih nastavnih planova i programa, razne vrste stipendija za učenike i studente, praktične nastave do radova na Kampusu Univerziteta u Tuzli. O ovim i drugim temama razgovaramo sa ministrom obrazovanja i nauke Tuzlanskog kantona Ahmedom Omerovićem.
Koje su glavne promjene donesene u okviru kurikularne reforme za osnovne i srednje škole?
Omerović: Kurikularna reforma, jedna od ključnih oblasti unapređenja obrazovanja u Tuzlanskom kantonu, donijela je značajne promjene u osnovnim i srednjim školama. Novi Nastavni plan i program (NPiP) za osnovne škole, usvojen u oktobru 2024. godine, baziran je na ishodima učenja, čime se fokus obrazovanja preusmjerava s reprodukcije informacija na sticanje funkcionalnih znanja i praktičnih vještina. Primjena ovog kurikuluma počinje od naredne školske godine.
U decembru 2024. godine usvojen je i novi NPiP za osnovne muzičke škole. Istovremeno, u toku je izrada novog kurikuluma za srednje stručne i tehničke škole, što predstavlja nastavak reformi u ovom segmentu obrazovanja.
Ove reforme postavljaju temelj za modernizaciju obrazovanja, čineći ga relevantnijim, fleksibilnijim i bližim potrebama društva i tržišta rada.
Dosta se govorilo i o praktičnoj nastavi odnosno usklađivanju obrazovnog sistema sa tržištem rada. Na koji način su unapređeni propisi i uspostavljena saradnja s poslodavcima u vezi s praktičnom nastavom?
Omerović: Reforma praktične nastave, započeta 2023. godine, predstavlja značajan korak ka boljoj povezanosti obrazovnog sistema s tržištem rada. Novi propisi, razvijeni u saradnji s međunarodnim partnerima, omogućavaju učenicima srednjih stručnih i tehničkih škola da stiču praktična znanja i vještine direktno u stvarnim radnim okruženjima.
Uvođenjem ugovora o praksi, poslodavci plaćaju učenike za njihov rad tokom prakse. Vlada Tuzlanskog kantona osigurala je sredstva za zdravstveno i penziono osiguranje učenika, čime se dodatno poboljšava njihov socijalni status tokom školovanja.
Ova reforma direktno doprinosi povećanju stručnih kompetencija učenika, smanjujući jaz između stečenih vještina tokom obrazovanja i zahtjeva tržišta rada. Poslodavci koji su već implementirali nove propise prepoznali su značaj ovakvog modela i aktivno učestvuju u razvoju mladih kadrova.
Dugoročno, ovakva reforma doprinosi smanjenju nezaposlenosti među mladima, povećava njihovu konkurentnost na tržištu rada i osigurava da obrazovni sistem prati potrebe privrede.
Obilježavanje značajnih datuma
Kako se kroz obrazovni sistem doprinosi očuvanju državnosti i obilježavanju značajnih datuma?
Omerović: Tuzlanski kanton pridaje poseban značaj očuvanju državnosti Bosne i Hercegovine kroz obrazovni sistem. Sve škole na svom prostoru ističu državna obilježja, dok se državna himna intonira tokom svečanih događaja.
Obilježavanje značajnih datuma organizuje se na svečan i edukativan način. Učenici se kroz nastavni plan i program upoznaju s bogatom historijom zemlje, njenom kulturnom i prirodnom baštinom, te doprinosima Bosne i Hercegovine na međunarodnom planu.
Posebno se ističe uvođenje izučavanja bosančice, starog bosanskog pisma, u osnovne škole, što doprinosi očuvanju historijskog identiteta i podsjeća na bogato srednjovjekovno naslijeđe zemlje. Ova inicijativa ima za cilj da mladima pruži dublje razumijevanje vlastite historije i kulture, čime se jača njihov nacionalni i kulturni identitet.
Koji su ključni rezultati u oblasti modernizacije infrastrukture i digitalizacije obrazovnog sistema?
Omerović: U posljednje dvije godine Tuzlanski kanton je značajno unaprijedio obrazovnu infrastrukturu. Uloženo je više od 15 miliona KM u modernizaciju školskih objekata, povećanje njihovih kapaciteta i poboljšanje uslova za rad učenika i nastavnika. Među najvažnijim projektima ističe se završetak izgradnje zgrade za osnovnu i srednju muzičku školu u Tuzli, jedinstvenog objekta ove namjene u Bosni i Hercegovini.
Paralelno s infrastrukturnim ulaganjima, kanton je predvodnik u digitalizaciji obrazovnog sistema. Pokrenut je kolaboracijski e-mail sistem za sve osnovne i srednje škole, što je unaprijedilo komunikaciju unutar obrazovnih ustanova. Sve škole su dobile nove, funkcionalne web stranice, čime su postale transparentnije i pristupačnije roditeljima, učenicima i nastavnicima.
Osim toga, implementacija informacionog sistema ISKOOM, kao i sistema za upravljanje saobraćajnom edukacijom, dodatno unapređuje administraciju u obrazovanju. Uvođenje elektronskog dnevnika, koje se planira završiti sljedeće godine, zaokružit će proces digitalizacije, omogućavajući efikasniju administraciju i praćenje učeničkih postignuća.
Bolji uslovi za učenike i studente
Na koji način su poboljšani uslovi za učenike osnovnih i srednjih škola i studente kada je u pitanju direktna podrška njima u vidu stipendija i drugih vrsta podrške?
Omerović: Tuzlanski kanton ulaže u stvaranje jednakih šansi za sve učenike i studente. Besplatni udžbenici i radne sveske osigurani su za sve učenike osnovnih škola, čime je olakšan pristup obrazovanju. U 2024. godini preko 34 hiljade učenika dobilo je besplatne udžbenike.
Kroz program stipendija podržani su nadareni učenici i studenti, učenici i studenti s invaliditetom, Romi i druge nacionalne manjine te učenici deficitarnih zanimanja. Povećano je izdvajanje za naučnoistraživačke projekte, dok je Univerzitet u Tuzli ostvario najveći broj akreditacija studijskih programa u zemlji.
Osim toga, participacije za studente nisu povećane, dok su samofinansirajući studenti izjednačeni s redovnim u smislu plaćanja školarine. Ove mjere su direktno doprinijele većem broju upisanih studenata, boljem kvalitetu njihovog obrazovanja i povećanju standarda studentskog života.
Koje su mjere poduzete za inkluzivno obrazovanje i stvaranje boljeg školskog okruženja?
Omerović: Tuzlanski kanton prednjači u inkluzivnom obrazovanju, s posebnim fokusom na pružanje podrške djeci s poteškoćama u razvoju. Od 2022. godine uvedeni su asistenti za svu djecu s poteškoćama, dok su defektolozi vraćeni u škole kako bi pružili stručnu podršku. Uspostavljena su dva centra za razvoj inkluzivnih praksi, koji pomažu nastavnicima, roditeljima i učenicima u svakodnevnim izazovima.
Šta možemo očekivati naredne godine kada je u pitanju rad Ministarstva obrazovanja i nauke?
Omerović: Rezultati obrazovnih reformi koje smo proveli možda nisu odmah svi vidljivi, jer se pravi učinci takvih promjena obično javljaju tek u dužem periodu. Međutim, sigurno je da smo na pravom putu. Nastavit ćemo implementirati sve mjere koje smo zacrtali, s ciljem daljnjeg unapređenja obrazovnog sistema. Naša ambicija je stvoriti moderni obrazovni sistem.
Obrazovanje je temelj budućnosti. Reformama koje uvodimo u Tuzlanskom kantonu, dajemo mladima moć da oblikuju svijet prema svojim idejama, sposobnostima i snovima. Svaka reforma koju smo proveli u obrazovnom sistemu donosi bolje uvjete za učenje, rast i razvoj. Zajedno gradimo sigurniji, inkluzivniji i moderniji obrazovni prostor za sve./Tuzlainfo.ba/